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Lo sviluppo delle competenze linguistiche attraverso le tipologie testuali della letteratura per l'infanzia e per i ragazzi

(07 Marzo 2017)

Il 7 marzo dalle ore 16:00 alle ore 19:00 presso la Real Fonderia si terrą il corso di formazione “Lo sviluppo delle competenze linguistiche attraverso le tipologie testuali della letteratura per l’infanzia e per i ragazzi”, relatore Prof. Livio Sossi, Docente di Letteratura dell'infanzia all’Universitą di Udine

PARTECIPAZIONE GRATUITA
PER INFORMAZIONI E ISCRIZIONI

ROSANNA MARANTO - 347.7561652  - direttore@illustramente.it 

Nelle Indicazioni nazionali si fa spesso riferimento alla letteratura per l’infanzia come fonte privilegiata per fornire ai ragazzi testi di qualitą attraverso cui sviluppare le competenze di lettura e scrittura, cosģ come previsto dai Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria.

Il corso propone, anche sotto forma di laboratorio, una serie di esempi e proposte operative a partire da una ricognizione delle principali tipologie testuali presenti nella letteratura per l’infanzia e per i ragazzi. Per ciascuna tipologia, inoltre, si forniranno esempi tratti dalla migliore produzione editoriale contemporanea. Verrą quindi individuata la struttura narrativa dei testi che fungeranno da modello su cui operare per la creazione di nuove storie e di nuovi racconti. Un aspetto particolare, infatti, verrą riservato alle tecniche di produzione scritta a partire da modelli dati, come brevi racconti, filastrocche, poesie, diari, lettere, ma anche testi regolativi e progetti schematici per l’esecuzione di attivitą.

Programma dettagliato:

1. Introduzione

2. La letteratura relazionale

3. Il racconto umoristico

4. La scrittura di un racconto fantastico

5. La scrittura della fiaba contemporanea

6. Operazioni letterarie e didattiche con le fiabe

7. La scrittura di un racconto di situazione e di un albo illustrato

8. Alfabetieri

9. Dalla lettura dei testi per ragazzi alla produzione

10. Come creare un personaggio

11. La scelta del tema

12. Tipologie di scrittura

13. Il linguaggio poetico e il “fare poesia”. La poesia come gioco

14. Scrivere con un “orecchio acerbo”

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