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Concerto dell'Orchestra Talita Kum e coro infantile Quattrocanti

(06 Gennaio 2018)

Il concerto Ŕ realizzato dall’Orchestra e Coro Infantile QUATTROCANTI costituito da 52 strumentisti e 15 coristi di etÓ compresa tra i 10 e 17 anni, di 8 differenti etnie tutti residenti nel Centro Storico di Palermo. Il coro vedrÓ anche la presenza di adulti volontari per dare corpo alle esecuzioni corali con l’ausilio dell’orchestra.

L’orchestra e le sue esibizioni in pubblico rivestono carattere di assoluta originalitÓ ed unicitÓ nel panorama culturale, musicale e socio educativo della CittÓ di Palermo e possiamo dire senza ombra di dubbio della Regione Siciliana.

L’ente proponente, l’Associazione TalitÓ Kum Onlus, ha introdotto, per primo in assoluto nella Provincia di Palermo, il metodo educativo – musicale ideato dal maestro venezuelano Abreu, che ha diffuso nel mondo tale tecnica con una organizzazione di orchestre primariamente a livello nazionale e poi internazionale definite, “El Sistema”.

Rispetto alla esperienza venezuelana, l’Orchestra e Coro Infantile Quattrocanti di Palermo ha sperimentato una sua propria originalitÓ: l’essere costituita da bambine e bambini, ragazzi e ragazze di nazionalitÓ differenti, tutti residenti nel Centro Storico di Palermo. L’Orchestra, che conta oramai innumerevoli esibizioni in pubblico, come descritto in appresso, Ŕ stata fondata il 1 novembre 2012. In quella occasione, alle famiglie dei minori selezionati Ŕ stato affidato lo strumento musicale individuato, la cui proprietÓ Ŕ in capo all’associazione TalitÓ Kum Onlus.

Nessun bimbo possiede lo strumento, ma ne ha l’uso, in modo da non discriminare tra bambini ambienti e non ambienti. Ogni bambino e la sua famiglia sono seguiti anche dal punto di vista sociale ed educativo da uno staff di operatori qualificati. Mentre il gruppo di maestri di musica guidano i minori nell’acquisizione di sempre maggiori competenze musicali ed artistiche.

Il programma del Concerto dell’ ORCHESTRA e CORO INFANTILE “QUATTROCANTI” di PALERMO prevede la esecuzione di brani del repertorio classico e moderno per la diffusione della cultura musicale tra gli spettatori bambini e ragazzi con una elevata eterogeneitÓ di stili e temi musicali. A concludere il concerto vi Ŕ un medley di brani finale che s’ispira al clima di Pace e di Gioia tipico delle festivitÓ natalizie. Inoltre tutti gli arrangiamenti adatti all’ esecuzione dell’orchestra sono stati realizzati dagli stessi maestri coinvolti nell’esecuzione, rappresentando in tal guisa una originale performance di brani conosciuti al grande pubblico.

Il programma del concerto prevede l’esecuzione dei brani seguenti: Apollo Suite: Preludio, Watz, Scherzo, Dance (Merle J. Isaac) Preludio dal Te Deum (Charpentier) Dedos Juguetones (John Camponegro) Somebody that used to know (Gotye) Hunters chorus (C. M. von Weber) Marcha de la Creaci˛n (F.J. Haydn) Pomp and circumstance- marcia n.1 (E. Elgar) Greensleeves (Folk Song) Can can (Dalla Overture di "Orfeo agli inferi" di J. Offenbach) Tip Top (Roy Phillipe) Inno alla gioia dalla IX sinfonia (L. van Beethoven) Allegro dal Concerto Brandeburghese N2. (J.S. Bach) I e II movimento dal Concerto Brandeburghese N3. (J.S. Bach) Suite dallo Schiaccianoci: Marcia, Danza della fata Confetto, Danza Russa, Danza Mirlitoni, Valzer dei Fiori (─┬┬┬┬îajkovskij) Terra Nova (Richard Meyer) Chamambo (Manuel ArtŔs) Cavalleria Rusticana: Intermezzo (Mascagni) Libertango (Piazzolla) La Vita Ŕ bella (Piovani) Nuovo cinema paradiso (A. Morricone) Gabriel’s oboe (E. Morricone) Gipsy Overture (Merle J. Isaac) Inno a Maria (V. Casesa) O Santissima (Anonimo siciliano) Medley natalizio finale Tu scendi dalle stelle (S. Alfonso dŔ Liguori) Astro del Ciel (F. X. Gruber) Oh happy day (E. H. Singers) All I want for Christmas is you (M.Caray e W. Afanasieff) Have yourself a merry little Christmas (H.Martin e R. Blane) Fermarono i cieli.

L’apporto artistico e culturale dei 12 maestri, attivamente coinvolti nelle prove d’orchestra e per l’esecuzione del concerto, consiste nel sostenere l’attitudine musicale dei giovanissimi coristi, incoraggiare l’atteggiamento partecipativo all’esecuzione e alle prove, trasferire saperi culturali in materia musicale e sapienza tecnica nell’uso dello strumento musicale. I maestri rivestono anche la funzione educativa tipica del metodo Abreu, offrendo, con la loro prossimitÓ, un modello di comportamento, sociale, civico e solidale teso ad amalgamare tutti, ragazze e ragazzi sia nell’orchestra durante le esecuzioni, ma anche al momento delle prove ed oltre nella quotidianitÓ. L’inserimento dei maestri, con elevate abilitÓ musicali, durante le esecuzioni rappresenta un sicuro punto di riferimento per la qualitÓ dei concerti eseguiti e l’armonia raggiunta da tutto il complesso orchestrale.

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